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如何在数学课堂中渗透环境教育,有参考文献的

时间:2020-03-08 11:43:12 出处:uu快3下载安装_uu快3注册邀请码_手机版ios

三、有效实践活动,提高环保能力

3、以参观自然博物馆为背景的除理问题

10、以节约用纸为主题的实践活动

境意识

主要内容

8、以环保小队进行环保大行动的计算及除理问题

2、动物寿命的计算

4、世界偏离 国家首都人均绿地面积(中国8.18,德国400.0)

保护水源意识

教育的项目

4、动物在自然界中玩耍的图

1、环境教育内容了然于胸,环境教育契机有效把握

2、中国偏离 濒危和受威胁动物数种

儿童从出生到成人,朋友的身体和益理经历着一一兩个多多 发展的过程,在本来过程中,每一一兩个多多 年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的本来典型的特性。本来,在进行环境教育时应针对儿童年龄特点采取在不同年级确定不同目标,分步实施环境教育,逐步提高要求。低年级通过渗透,让学生粗浅地认识和了解保护环境的基本知识,体会大自然的美丽,能自觉地爱护花草树木,激发美感,养成爱护环境的好习惯,可采用游戏等法子渗透;中年级可结合教学让学生了解和掌握本来必要的环境知识,培养较强的环境意识,参与本来爱护和保护环境的简单实践活动,可采用数据渗透、编题渗透;对高年级学生,能运用数学知识,对环境进行初步观测、统计和分析,为除理环境问题 提出合理化的建议,可采用实践活动和小课题研究的法子渗透。

2、动物在水中嬉戏图

从上表中朋友儿可不都要看出,教材中所渗透的环境内容可不都要分为环境意识、环境知识和环境行为,而环境意识所占的比例稍大些,这说明在小学阶段数学教学中应结合教学内容对学生多进行环境意识的培养,良好环境的熏陶,以便帮助学生养成自觉保护环境的良好习惯。新教材图文并茂,大偏离 插图都包含着环境教育内容,如“朋友儿的校园”,让学生就看校园里整洁、优美的环境,在让学生数数的并肩,教育学生要爱护朋友儿附进的一草一木,一山一水,爱护公共设施,不随地吐痰,不乱扔纸屑杂物等,使朋友儿生活的环境多姿多彩,生气勃勃;让学生知道美好的校园环境都要朋友儿朋友儿并肩来营造,爱护学校的花草、树木、校舍、操场、游泳池……是朋友儿每个小朋友义不容辞的责任。

又如,新教材中呈现了本来动物的图片,第五册还出示了中国偏离 濒危和受威胁动物数种统计表,从本来数据当中激发了学生保护动物的感情的说说的句子,使学生知道动物是人类的朋友,地球上必须必须人类,野生动物灭绝之时,本来朋友儿人类灭亡之日,本来朋友儿要爱护身边的动物,特别是野生动物,并肩知道熊猫是我国的国宝,东北虎、亚洲象、中华鲟等是我国一级保护动物,目前它们濒临绝迹,使学生树立爱护动植物的意识。

保护环境是一件功在当代、利在千秋的大事,在小学好课堂教学中渗透环境教育是非常有效的,也符合新课程改革和当代社会可持续发展的形势都要。朋友儿要积极调动学生的积极性,立足绿色教育,充分利用一切可不都要利用的教育资源,善于挖掘小学好教材中的环境教育因素,在教学包含计划、有目的渗透环境教育,让学生在掌握数学知识的并肩增强环保意识、提高环保技能,为学生终身可持续发展奠定基础。

1、学校花坛里有几条盆花?

3、同学们植树,求树的棵数

6、全球人口、全国第五次人口普查全国总人口及各省人口

6、以统计法子调查各地降水量、家庭用电用水的除理问题

4、计算草地面积的计算

有关耕地的问题 除理

5、森林里树的棵数

可进行环保

3、动物消灭害虫数量的计算

环境知识

9、以节约用水为内容的除理问题

[1]、郭彦先:《浅谈中小学环保教育的开放性》,《环境教育》4002第5期总第34期

3、计算水中鱼的条数

2、以打扫教室卫生为背景的除理问题

参考文献:

二、有效挖掘教材,渗透环境教育

[3]、王存志:《在中小学进行环保教育与可持续发展教育》

[4]、莫红英:《让“环境教育”进入数学课堂》

7、以整理废电池为内容的计算和数的认识

1、世界上的鸟及动物之最

4、法子年龄特性合理安排,环境教育目标分步实施

1、与环境节日相结合。借助6月5日世界环境日、3月12日植树节等纪念日开展实践活动,在活动中学生实现了参与环境保护的愿望,提高了环保意识,增强了热爱环境的感情的说说的句子;并肩也深化了数学课本上有关知识的学习。

在小学好教学中渗透环境教育,并都在提倡每堂课都在进行环境教育,必须适用于环境教育的内容不需要 起到良好的效果。要想在数学课堂包含效地渗透环境教育,就要求朋友儿教师细心研究教材内容,对其中的环保内容做到了然于胸,本来不需要 灵活有效地抓住时机,取得事半功倍的效果。我校自新课程改革以来,可能完后 刚开使使用人教版的新课程标准教科书,我经过对这套教材一到七册中环境因素的整理、整理、分类和研究,我发现每册教材中都安排了保护生态平衡和热爱自然的教育内容,现整理如下表:

环境行为

(2)确立综合发展观念。环境教育的着眼点不仅看学生的环境道德发展,本来要通过环境教育有助全面发展;不只看他一时环境道德的提高,本来要着眼于他长远的发展。

5、我国人均耕地面积从建国初期的0.167公顷减至现在的0.08公顷,中国的人均耕地面积必须世界平均水平的三分之一,位居世界第400位完后 。

节约能源意识

1、小猫钓鱼

2、节约用纸的问题 除理

保护耕地意识

教师的环境教育观念须具备以下几点:

6、我国花卉品种的计算

2、观念是教育行动的航标

3、“除理问题 ”模式有效应用,节约资源意识逐步渗透

保护动物意识

环境意识的形成都要依赖于学生的实践,本来必须在朋友有效的实践活动中不需要 表现出来。可能这么 接触过协调环境关系有关的活动,这么 ,热爱环境、保护环境必须是一句空话。本来,在数学教学中都要十分重视理论联系实际,让学生在数学实践活动中提高环保意识,培养利用所学的数学知识除理现实生活中的环境问题 的能力。

从表中还可不都要看出,以环境保护为背景的“除理问题 ”题型所占的比重较大,这也是可能本来题型表述性强,所包含的信息量大。这说明在教学中朋友儿教师应注意多结合应用题的教学进行环境教育。在学生当中浪费水和纸张的问题 很普遍,通过应用题教学渗透节约意识,从而帮助朋友树立正确的资源观,朋友误认为水是取之不尽、用之不竭的,通过环境教育使朋友认识到水是宝贵的自然资源。此外,还可结合应用题教学进行节约用纸以保护森林资源教育、海洋资源、保护耕地、节约能源和控制人口意识的教育。在教学应用题时通过合理改编穿放在本来环保知识:一棵树一天的氧气排放量、一一兩个多多 家用水龙头一天的流水量、近年来甲烷二氧化碳的增长量……具体内容表格中已列举。

(4)确立自身环保意识。教师在制定教学计划都要明确教材包含关环境教育的内容要求,使之具有计划性;挖掘教材中内在的教育因素,把教育和数学有机结合,使之具有整合性;结合教学实际引入国际国内环保新成就,增加教育信息量,使之具有开放性;制定教案时,考虑到与知识能力同步进行的环保教育,使之具有协调性。

以上列举的是人教版小学好教材中关于环境教育的偏离 内容,实在在教材中还有本来隐形的环境教育的内容,在这里不一一列举了。

2、与动手操作相结合。在教学中,朋友儿要注重让环境教育的内容尽量贴进学生们的日常生活,使学生了解怎么才能 才能 在日常生活中保护环境。如:让学生了解朋友儿每天产生几条废物,怎么才能 才能 减少废物;让学生知道朋友儿产生的废物本来是可再利用的,本来是不可再利用的,可再利用的应反复使用。引导学生在学习和益活中,注意留心观察,善于思考,利用废弃物制作本来学具,变废为宝,既提高教学下行速率 ,又寓环境教育于数学课中。类式于:在教学《图形的拼组》完后 ,可不都要在练习拼摆组合图形本来环节中,让学生用火柴、废纸板和旧台历纸来制作各种图形并进行拼组;在教学《长方体和正方体的认识》时,课前可让学生搜集本来废弃的各种长方体药盒、牙膏盒、饮料盒、火柴盒等作为学具使用;在教学《圆柱体体积的认识》时,还可让学生整理废弃的圆柱形易拉罐作为学具使用。

(3)确立系统教育观念。朋友儿要把环境教育看作一项系统工程,全方位地实施环境教育。从教育者方面看,学校的每一一兩个多多 教职工都在环境教育工作者,人人肩负起环境教育使命;从环境教育内容方面看,要求教育的内容从低到高,由浅入深,使学生的环境道德水平在不断提高、深化。

3、与调查、研究相结合。在学习《年月日》后,让学生说出植树节是几月几日,国家为本来要定3月12日是植树节,植树有本来好处呢?学生回答本来问题 完后 ,再追问学生:“你能说出与环境有关的节日吗?可能现在你告诉我,课后可不都要查阅整理这方面的资料,在下一堂课进行交流。”课后学生通过翻查日历、报纸等知道了与环境有关的节日除了植树节还有爱鸟周、世界环境日、世界无烟日……。学生通过课外查阅,扩大了知识面,激发了学生学习数学的兴趣,并肩也增强了学生环保意识。在教学“统计”后,可不都要开展调查统计的活动:统计被委托人你家今年前一兩个月的平均用水量、用电量、调查了解本市各区的面积为宜是几条平方千米、 调查本市各区人口数。通过观察问题 ,调查、整理数据,制成各种环境质量分析的统计图,不仅巩固了数学知识,本来环境教育得到了及时地渗透。还可不都要组织学生去参观被委托人所居住的小区,了解绿化请况;让学生在活动中潜移默化地接受良好的环境教育。

2、环境意识培养重中之重,良好环保习惯从小养成

5、以学生整理易拉罐和矿泉水瓶为背景的除理问题

在小学阶段,环境教育应注重环保意识的起步培养,教育学生从生活的点滴做起,通过感知、体验自然培养起朴素的、根深蒂固的环境意识,本来我确立的教育目标是:关心——知识——意识——实践。具体来说,关心:要深化被委托人对社会环境问题 的关心,并对其具有一定的感受性;知识:对社会总体环境的现状及其处于的问题 有基本的了解,特别是对被委托人家乡海洋环境请况的认识;意识:明确被委托人对保护社会环境的重要性,具有保护和改善环境的强烈意识;实践:能为除理被委托人和社会的环境问题 而采取适当的实践行动,深化对环境问题 的责任感和使命感。

1、目标是努力和前进的方向

10、生产4000张贺卡要消耗一棵3米高的树;据调查,北京市每年圣诞节至春节的贺卡量达4000多万张,为宜砍伐10年生树木1万多棵

[2]、李祖超:《现代教育:有助人与社会持续发展的整合》,《教育研究》,1997年第10期

爱护植物意识

8、我国每年生产和丢弃的一次性一次性铁丝子达四百五十亿双,都要砍伐二千五百万棵树

一、制订有效目标,更新教育观念

4、以学生参加植树活动为背景的计算和除理问题

7、地球陆地、海洋总面积

4、桂林山水

2、同学们种向日葵,棵数和幼苗叶子数量的计算

1、家庭节约用水、用电的问题 除理

环境教育是整个中华民族的环境保护事业与教育事业的一一兩个多多 重要组成偏离 ,《数学课程标准》明确提出:“通过义务教育阶段的数学好习,学生不需要 体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值。”通过学校的学科教学渗透环境教育这么 被教育界人士所关注和重视。小学好作为一门特殊的学科,有着极强的逻辑性、科学性和知识性,它源于生活,服务于生活,教师应根据数学好科的特点,充分挖掘数学课程中的环境因素,结合数学教学内容进行环境教育,实现数学课程与环境教育的整合,使学生不仅在数学好科中学到数学知识,本来受到环境教育,从而提高学生的整体素质。

(1)确立以人为本的观念。新课程改革中提到充分培养学生的个性发展,实在本来要求教育要以人为本,当然环境教育本来例外。环境教育以人为本,是要全面认识环境教育的价值。它不仅要按照社会的要求培养人,将社会都要的环境道德、价值观念传递给学生,本来要注意学生的自我发展和自我完善。

3、植树节(3月12日)世界环境日(6月25日)

1、有关动物只数的计算

1、以春游为背景的除理问题

9、一公顷森林,一年可滞尘约32吨,一天可从地下吸出约85吨水

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